Pubblicato: 04-05-2026

Fascicolo completo

pdf

CALL 48 - Oltre l’infanzia

Interpretare la guerra attraverso monumenti e storie: lettura permanente e Rilla of Ingleside di L.M. Montgomery

Margaret Mackey

1-11

pdf (English)

La vita segreta dei libri: ciò che i libri d’infanzia e d’adolescenza fanno di noi

Nathalie Prince

12-21

pdf

Voci inascoltate nella diaspora dissonante: la rinegoziazione dell’identità dei giovani provenienti da Stati aggressori attraverso gli albi illustrati

Chang Hasheminezhad-Li

22-33

pdf (English)

Leggere insieme gli albi illustrati: pratiche educative e dimensioni di cura e benessere tra scuola e università

Lucia Galluzzo

34-45

pdf

Cosa può un albo illustrato. Pratiche di lettura condivisa e ricostruzione del sé con adulti senza dimora e operatori sociali

Delia Maria D'Onofrio

46-57

pdf

Il libro che resta: un approccio semio-narrativo alla memoria di lettura dei giovani adulti

Luca Padalino

58-69

pdf

Quando i romanzieri parlano di cataclismi. La letteratura come pedagogia implicita

Enrico Orsenigo

70-77

pdf

Il valore della Visual Literacy nel percorso formativo: la narrazione del progetto Erasmus ALTA

Marika Calenda,Concetta Ferrantino,Maria Tiso

78-88

pdf

La narrazione come risorsa interculturale per l’apprendimento dell’italiano come lingua seconda: la storia di Yusuf e Zulaikha

Alessandra Ianni,Salvatore Gaeta

89-96

pdf

Letture accessibili e CAA: l’IN-book digitale di Trotula

Michela Galdieri,Roberta Pastore ,Stefano Di Tore

97-108

pdf

Fin dalla sorgente. Promuovere l’orientamento formativo attraverso gli sguardi plurimi e polimorfi delle fiabe classiche

Elena Falaschi

109-119

pdf

Dall’eclissi del desiderio al progetto di vita: la lettura ad alta voce e condivisa come pratica orientativa nella scuola secondaria

Chiara Carletti

120-131

pdf

Dalla letteratura per l’infanzia alla cura oncologica. Pratiche riflessive nella formazione del radioterapista

Cristian Righettini,Elisa Zane

132-140

pdf

Sezione a tema libero

Competenze di base e successo universitario: un’analisi delle difficoltà degli insegnanti in formazione iniziale

Maria Elena Favilla,Laura Landi,Michela Maschietto

141-154

pdf

Il profilo dell’assessment: credenze valutative dei docenti di sostegno in formazione. Un’indagine con il modello TCoA-IIIA

Iolanda Sara Iannotta,Deborah Gragnaniello

155-166

pdf

“Le pratiche dei miei insegnanti”: validazione di uno strumento di analisi delle percezioni degli studenti sull’insegnamento

Marta Cecalupo,Elisa Guasconi,Alessandro Oro

167-178

pdf

I processi di valutazione formativa, osservazione, documentazione e pratiche di feedback alla luce di una prospettiva neuroeducativa

Elisabetta Fiorello,Cristina Giorgia Maria Pia Pinello

179-192

pdf

Educazione e formazione continua nei contesti aziendali: il ruolo del pedagogista nell’era della transizione digitale

Roberta Scarano,Rosanna Tammaro

193-202

pdf

Il Service Learning all’università: processi riflessivi per la trasformazione nella formazione dei pedagogisti

Francesca Pedone,Maria Moscato,Marika Cardinale

203-214

pdf

La supervisione di dottorato come ecosistema formativo

Sabrina Natali

215-222

pdf

Tirocini curriculari e soft skills nei CdS professionalizzanti: un’analisi fenomenografica tra area sanitaria e area umanistica

Maria Antonia Pertosa

223-233

pdf

Orientare in un mondo che cambia: alcune proposte per promuovere i percorsi di orientamento dei futuri professionisti e professioniste dell’educazione

non presente

Francesca Zanon,Francesca Peresson,Luisa Zinant

234-243

pdf

Percepirsi efficaci attraverso l’esperienza del tirocinio: i risultati di uno studio longitudinale con i futuri educatori

Roberta Bertoli

244-254

pdf

Lo studio della religione a livello accademico in Italia: dati, prospettive e riforme

Andrea Avellino

255-266

pdf

Epigenetica, neuroscienze e processi educativi: il valore formativo della scuola dell’infanzia nella decostruzione degli stereotipi di genere

Francesca Buccini

267-275

pdf

Promuovere una formazione docente digitalmente informata: esplorare il ruolo dei Serious Games nell’apprendimento permanente e nel benessere digitale

Giorgia Rita De Franches

276-285

pdf