Dalla letteratura per l’infanzia alla cura oncologica. Pratiche riflessive nella formazione del radioterapista

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Pubblicato: mag 4, 2026
DOI: https://doi.org/10.19241/lll.v24i48.1095
Parole chiave:
narrazione, formazione medica, soft skills, identità professionale, relazione di cura

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Cristian Righettini
Università degli studi eCampus
Elisa Zane
Università degli Studi eCampus

Abstract

Il contributo propone una riflessione teorica sul ruolo dello sguardo dell’infanzia nella formazione del radioterapista oncologo, inteso come prospettiva capace di dischiudere nuove modalità di comprensione della cura e delle sue dinamiche relazionali. All’interno di questo quadro, l’articolo presenta anche un percorso formativo narrativo rivolto ai radioterapisti in specializzazione, assunto come caso esemplare per indagare come la narrazione possa sostenere processi di consapevolezza, responsabilità e maturazione professionale. Attraverso l’analisi di un testo di letteratura per l’infanzia, la riflessione mette in luce la potenzialità di pratiche educative che intrecciano dimensione simbolica, relazione e autoformazione, suggerendo che un approccio ispirato al mondo dell’infanzia possa contribuire a delineare percorsi formativi più umanizzanti e attenti alla singolarità delle storie di cura.

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Fascicolo
V. 24 N. 48 (2026): Oltre l’infanzia. La letteratura per l’infanzia e per giovani adulti come lettura per tutto l’arco della vita. Pratiche, significati e prospettive educative.
Sezione
CALL 48 - Oltre l’infanzia
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