V. 20 N. 43 (2023): CALL 43/2023 - Quale orientamento? Verso un lifecycle approach

Pubblicato: 30-12-2023

CALL 43/2023 - Quale orientamento? Verso un lifecycle approach

I saperi che orientano: il paradigma narrativo per una didattica orientativa.

Enza Manila Raimondo

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Sulla cattiva strada. Quale orientamento per l’inclusione dei “ragazzi difficili”? Quale orientamento per l’inclusione dei “ragazzi difficili”?

Fausta Sabatano, Flavia Capodanno, Carmen Lucia Moccia

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Inclusione e Progetto di vita: un approccio olistico all’orientamento

Diletta Chiusaroli

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Orientamento e ricerca di senso: una sfida per la vita.

Antonella Arioli

43 - 54
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Storie di vita dis-orientate. Come le persone senza lavoro rappresentano l’orientamento professionale

Chiara Biasin, Vanessa Bettin

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Per un orientamento trasformativo. Il ruolo delle scienze bioeducative

Francesca Buccini

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Orientarsi con la filosofia nella scuola italiana

Francesco Cortimiglia

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Il Service Learning al servizio di una didattica orientativa e orientante

Claudia Maulini, Enrico Miatto

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Il paradigma della Pedagogia Generativa tra orientamento e sviluppo dell'empowerment individuale

Raffaela Marigliano, Emiliana Mannese , Maria Grazia Lombardi

101 - 110
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L’orientamento in prospettiva inclusiva: stato dell’arte e possibili applicazioni didattiche

Philipp Botes

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Insuccesso scolastico negli studenti e studentesse con background migratorio: un modello multidimensionale per comprenderne le cause e sviluppare pratiche di orientamento efficace

Caterina Bembich, Paolo Sorzio

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Educare l’infanzia: orientarsi e orientare alla professione. Primi risultati di una ricerca

Elena luciano, Roberta Bertoli, Luana Salvarani

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Il dis-orientamento come navigazione nell’incertezza Una ricerca con adolescenti in comunità di indagine filosofica.

Maria Martha Barreneche, Marina Santi, Eleonora Zorzi

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Potenziare la capacità di scelta nell'orientamento. Un percorso di sviluppo di auto-direzione nell’area STEM per studenti e studentesse della scuola superiore di secondo grado

Roberta Piazza, Giovanni Castiglione, Valentina La Rosa

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Promuovere le character skills degli studenti liceali aiutandoli a costruire il loro progetto di vita professionale

Alessandro Di Vita

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Co-progettare i Percorsi per le Competenze Trasversali e per l’Orientamento (PCTO) per essere protagonisti del proprio futuro Uno studio sugli studenti della Secondaria di secondo grado

Barbara Baschiera

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La dimensione orientativa tra sviluppo professionale dei docenti in formazione e progettazione del PEI-Progetto di vita: un’indagine esplorativa nell’ambito del Corso di specializzazione per le attività di sostegno didattico agli alunni con disabilità

Rossana Sicurello

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Processi di auto-orientamento per il reskilling e l’upskilling: un esempio nell’ambito del-la professionalizzazione degli insegnanti

Claudio Crivellari, Maila Pentucci

210 - 223
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Il laboratorio “Five skills for employability”. Uno studio esplorativo per la pratica dell’orientamento in uscita degli studenti dell’Ateneo Federico II

Marianna Capo

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Percorsi di educazione alla scelta: valutazione dell’efficacia differenziale

Paola Ricchiardi, Emanuela Maria Teresa Torre, Teodora Lattanzi

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Il curriculum dello studente: quale contributo per l’orientamento?

Giorgia Ruzzante, Alessia Travaglini

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Strategie di riqualificazione professionale e inclusione socio-economica delle donne migranti in Italia: gli esiti di una ricerca europea

Zoran Lapov, Antonio Raimondo Di Grigoli

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Il tutor universitario: una rassegna della letteratura italiana

Andrea Pintus, Serena Mambriani

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Tutor universitari e orientamento: riflessioni dalla ricerca per la formazione di una figura di sistema.

Maja Antonietti, Elena Luciano, Andrea Pintus, Mariangela Scarpini

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Il Service Learning nell’alta formazione per la prevenzione degli incendi boschivi: verso un modello evidence-based per l’employability e lo sviluppo sostenibile.

Glenda Galeotti

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Bisogni di formazione e trasformazione nel lavoro sociale: un approccio sistemico e cooperativo nell’ambito dei servizi per la disabilità

Antonella Cuppari

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Active ageing e life skills: la proposta di un modello di orientamento permanente per l’adulto-anziano in un contesto locale

Claudio Pignalberi

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Una Revisione Sistematica della letteratura scientifica per reinventare pratiche di orientamento formativo e trasformativo

Carmela Talotti

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Guardare al futuro abitando il performativo I linguaggi artistici per l’orientamento in Università

Francesca Antonacci, Nicoletta Ferri, Leonardo Menegola, Giulia Schiavone

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Buone pratiche ed esperienze

Una comunità di pratiche: esperienze di pratica riflessiva nella formazione continua di P.I.P.P.I. Programma di Intervento Per la Prevenzione dell’Istituzionalizzazione

Sara Serbati, Faustino Rizzo

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Ripensare l’orientamento con i libri umani. Storia di un’esperienza

Anna Salerni, Francesca Truppa

413 - 423
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La progettazione delle azioni di orientamento educativo e professionale per gli studenti di scuola secondaria nella prospettiva del PNRR: la proposta dell’Università di Padova

Lorenza Da Re, Roberta Bonelli, Angelica Bonin

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Low skilled adults, fra orientamento, formazione e inclusione sociale. Spunti di riflessione dall’esperienza del Reddito di Cittadinanza

Paola Caselli

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Personalità e attrito cognitivo nell’Istruzione Degli Adulti

Matteo Borri

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Sezione a tema libero

La comprensione del testo tra decodifica, lessico e modello mentale

Carlotta Melchiorre

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Alone or together? Lifelong learning of Holocaust educators

Stefania Manca

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Questioni etiche nella ricerca con giovani e adultǝ in educazione: spunti di riflessione dall’utilizzo di metodologie creative e visuali.

greta persico

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Museum audience engagement during the Covid-19 pandemic

Maria Sacco

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Health education and fitness promotion in European schools: a narrative review

Ferdinando Cereda

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Lettura ad alta voce e sviluppo psicomotorio: uno studio pilota nella scuola dell’infanzia

Marco Bartolucci, Serena Mambriani

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