Lo studio della religione a livello accademico in Italia: dati, prospettive e riforme
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Abstract
In Italia gli studi sul fenomeno religioso versano in una condizione di incertezza dettata dall’ambiguità dei percorsi formativi che la offrono. Da un lato un numero poderoso di istituzioni confessionali che offrono percorsi di studio teologici, dall’altro un esiguo numero di istituzioni statali accademiche che offrono percorsi di studio storico-religiosi. Nel moderno paradigma di una formazione interdisciplinare e multifocale, non è comprensibile questa dicotomia che va a discapito non solo della scienza religiosa ma anche e soprattutto di ipotetici fruitori di questi percorsi. L’obbiettivo di questo saggio è, partendo dai dati relativi all’offerta formativa religiosa sul territorio nazionale, proporre un’analisi critica e delle possibili linee di riforma per una formazione che superi l’impostazione dell’aut-aut a favore di una impostazione dell’et-et.
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Questo lavoro è fornito con la licenza Creative Commons Attribuzione - Non commerciale - Non opere derivate 4.0 Internazionale.
Gli autori che pubblicano su questa rivista accettano le condizioni previste dalla licenza Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0:
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Riferimenti bibliografici
Associazione teologica italiana. (2025). Una proposta per il ripensamento integrato degli studi teologici in Italia, https://teologia.it/wp-content/uploads/2021/11/Studi-teologici-in-Italia.pdf
Cattorini, P. M. (2023). La formazione teologica/1, Settimana news del 7 settembre 2023, https://www.settimananews.it /teologia/la-formazione-teologica-1
Bonini, F., & Gentile, C. (2024). Le discipline teologiche nelle Università italiane. Chiesa e storia, 14, 49–62.
Bordoni, M. (2007). Editoriale. Path, 6, 3–8.
Consorti, P. (2020). Diritto e religione. Laterza.
Costa, C. (2015). Nostalgia di riconciliazione. In L. Andreatta & C. Costa (Eds.), Il pellegrinaggio: tempo e luogo di conversione e riconciliazione. LUP.
CUIPRO. (2023). Rapporto 2022 delle Università e Istituzioni Pontificie, https://www.pusc.it/sites/default/files/pdf/2023/%40last_Rapporto22_Cruipro_23II23%20opt.pdf
Dicastero per la cultura e l’educazione. (2025). Istituzioni Ecclesiastiche di Studi Superiori (Costituzione Apostolica Veritatis gaudium), http://www.educatio.va/content/cec/it/studi-superiori-della-santa-sede.html
Di Palma, L. M. (2017). Studiare Teologia a Roma. Origini e sviluppi della Pontificia Accademia Teologica. Libreria Editrice Vaticana.
Filoramo, G. (2016). Teologia e scienze delle religioni nel sistema universitario italiano: criticità di una coesistenza creativa. Annali di studi religiosi, 17, 67–72.
Garelli, F. (2020). Gente di poca fede. Il sentimento religioso nell'Italia incerta. Il Mulino.
Giovannucci, P. (2019). La fine della Facoltà teologica: implicazioni e riflessioni. In F. Agostini (Ed.), L’ateneo di Padova nell’ottocento (pp. 203–225). Franco Angeli.
Howard, T. A. (2016). Protestant Theology and the Making of the Modern German University. OUP.
Kippenberg, H. (2021). La scoperta della storia delle religioni. Morcelliana.
La Cerra, D., & Tanzarella, S. (Eds.). (2017). Tra autonomia e clericalismo: laici e studio della teologia in Italia dopo il Concilio Vaticano II. Con il caso esemplare dell'Istituto di Scienze Religiose di Piedimonte Matese. Il Pozzo di Giacobbe.
Lettieri, G. (2009). L’ora di religione come questione aporetica. SMSR, 75, n. 2, 535–564.
Lorizio, G. (2023). Le radici storico-culturali dell’assenza della teologia nello «spazio pubblico». Path, 22, 339–363.
Mazzola, R. (2001). L'organizzazione non confessionale del “sapere” religioso in Italia. Quaderni di diritto e politica ecclesiastica, Rivista trimestrale, 1, 1411–1452.
Melloni, A. (Ed.). (2014). Rapporto sull’analfabetismo religioso. Il Mulino.
Moscato, M. T. (2013). La religiosità e la sua formazione. Una prospettiva pedagogica. Orientamenti pedagogici, 60(2), 327–342.
Moscato, M. T. (2017). Ripensare l’educazione religiosa. In P. Dal Toso & D. Loro (Eds.), Educazione ed esperienza religiosa. FrancoAngeli.
MUR. (2025). Titoli confessionali. https://www.mur.gov.it/it/aree-tematiche/universita/equipollenze-equivalenza-ed-equiparazioni-tra-titoli-di-studio/titoli-confessionali
Nardello, M. (2021). L’insegnamento accademico della teologia cattolica in Italia Problemi e prospettive. Rassegna di Teologia, 62, 181–192.
Pannenberg, W. (1999). Epistemologia e Teologia. Queriniana.
Paris, L. (2024). Rinnovare la formazione teologica in Italia: quali strade percorribili e quale futuro per le istituzioni accademiche?. ApTh X, 1, 117–129.
Purvis, Z. (2016). Theology and the University in Nineteenth-Century Germany. OUP.
Puza, R. (2001). L'insegnamento della teologia. Alcune esperienze europee. Quaderni di diritto e politica ecclesiastica, Rivista trimestrale, 1, 205–212.
Riedel-Spangerberger, I. (2001). La Facoltà di teologia in Germania. Quaderni di diritto e politica ecclesiastica, Rivista trimestrale, 1, 179–196.
Rulla, L. M. (2018). Antropologia della vocazione cristiana. Piemme.
Sagliocco, C. (2013). L’abolizione delle Facoltà teologiche nelle Università dello Stato. In A. Ferraresi & E. Signori (Eds.), Le università e l’unità d’Italia (1848-1870) (pp. 53–63). CLUEB.
Salmeri, G. (2023). La formazione teologica/4, Settimana news del 14 novembre 2023, https://www.settimananews.it /teologia/la-formazione-teologica-4/
Thomae Aquinatis, S. Th. I,1,4 sed contra.
Valente, G. (2008). Ratzinger professore. San Paolo.
Sitografia
Portale di formazione e informazione per il contrasto dell'analfabetismo religioso. https://pars-edu.it