The study of religion at an academic level in Italy: data, perspectives, and reforms hypothesis
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Abstract
In Italy, studies on the religious phenomenon are in a condition of uncertainty dictated by the ambiguity of the educational paths that offer it. On the one hand, a powerful number of denominational institutions that offer theological study courses, on the other a small number of academic state institutions that offer historical-religious study courses. In the modern paradigm of interdisciplinary and multifocal education, this dichotomy is incomprehensible, which is to the detriment not only of religious science but also and above all hypothetical users of these paths. The objective of this essay is, starting from the data relating to the religious educational offer on the national territory, to propose a critical analysis and possible lines of reform for a formation that goes beyond the either-or approach in favour of an et-et approach.
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