La ricerca-azione come “risposta” alle sfide emergenti nei contesti educativi eterogenei. Responsabilità sociale dell’università e formazione in servizio degli insegnanti.

Abstract

Questo contributo si pone l’obiettivo di esplorare alcuni aspetti della ricerca azione come risposta alle sfide emergenti negli ambienti di apprendimento eterogenei, con particolare riferimento alla formazione in servizio degli insegnanti. Dopo aver presentato brevemente alcuni aspetti delle attuali ricerche pedagogico- interculturali nel campo della formazione in servizio degli insegnanti che operano in scuole culturalmente e socialmente eterogenee, il contributo si focalizzerà su alcune delle ragioni per le quali un approccio ispirato alla ricerca- azione può essere considerato una delle modalità con cui può esprimersi la responsabilità sociale dell’università.