Insegnanti montessoriani: peculiarità del modello formativo

Abstract

La formazione degli insegnanti, considerata sempre più una priorità per lo sviluppo economico e sociale, è riconosciuta come fondamentale fattore strategico dalla Commissione Europea e dall’OCSE, inserita negli obiettivi di Europe 2020 e nell’Agenda 2030 per lo Sviluppo sostenibile. Il contributo presenta un’esperienza di formazione docenti nei Corsi di differenziazione didattica montessoriana realizzata da una Associazione regionale, nel triennio 2020/2023, con l’Opera Nazionale Montessori, ente accreditato per la Formazione Montessori dal Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca. L’obiettivo è quello di descrivere un fenomeno peculiare quale quello della formazione docenti montessoriani dando voce agli attori coinvolti, attraverso un approccio quali-quantitativo che mira ad indagare in profondità il contesto educativo caratterizzato da vissuti, esperienze e pratiche di un gruppo di insegnanti in formazione.