Inquiry based Laboratory. Una ricerca con i futuri docenti di sostegno
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Abstract
La formazione degli insegnanti in laboratorio è particolarmente rilevante perché consente di attivare processi di insegnamento/apprendimento in cui gli alunni diventano protagonisti dei percorsi.
Nel presente contributo viene illustrato il percorso di ricerca realizzato durante il Corso di Specializzazione per le attività di sostegno di Palermo. Si è previsto che al termine dell’azione sperimentale, utilizzando il modello Inquiry based laboratory, sarebbero aumentate significativamente, nei 543 corsisti, prestazioni indicative dello sviluppo delle 27 competenze individuate nei 9 laboratori previsti.
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