Donne e capacità umane: uno sguardo pedagogico sulle teorie di Martha Nussbaum

Abstract

In un’epoca di crisi e di trasformazioni una del-le emergenze formative rimane quella della promozione dell’emancipazione e dell’inclusio-ne sociale di tutti i cittadini. In particolare uno sguardo attento merito ancora il tema-problema dell’emancipazione delle donne e parallelamente del ruolo che la formazione può giocare. Alcune teorie filosofiche si prestano ad essere lette anche pedagogicamente e of-frono interessanti spunti di lettura e riflessione. Tra queste la teoria delle capacità umane di Martha Nussbaum che si offre come terreno fertile per l’individuazione di un alfabeto peda-gogico che rappresenti una linea guida per la costruzione e realizzazione di interventi forma-tivi orientati allo sviluppo di una cultura dell’i-dentità di genere. Un alfabeto formativo che, certamente, non offre soluzioni, ma apre a nuove e sempre aperte riflessioni, a quel “pensare per utopie” tanto caro alla pedagogia.