La dimensione orientativa tra sviluppo professionale dei docenti in formazione e progettazione del PEI-Progetto di vita: un’indagine esplorativa nell’ambito del Corso di specializzazione per le attività di sostegno didattico agli alunni con disabilità
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Abstract
ABSTRACT ITALIANO
Nel contributo viene presenta un’indagine di tipo esplorativo finalizzata ad indagare le impressioni dei docenti in formazione, specializzandi nelle attività di sostegno didattico agli alunni con disabilità, relative alla qualità del nuovo modello di PEI-Progetto di vita, introdotto dal D.I. n. 182/2020, in quanto dispositivo pensato per orientare l’alunno con disabilità nei diversi ambiti di vita. Per il docente la cura della propria formazione rappresenta una traccia per la costruzione di un “progetto di vita” che è contemporaneamente professionale ma ancor prima umano e civile, rappresentando la base per la creazione dei progetti di vita di chi ha una storia fragile e vulnerabile.
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