La scuola di tutti e di tutte. Equità e qualità del sistema e professionalità dell’insegnante: un’analisi incompleta.
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Abstract
L’articolo affronta, in modo critico e problematico, i temi della qualità e dell’equità del sistema scolastico italiano attraverso l’analisi di alcune variabili rilevanti di macro-, meso- e micro- livello. La breve argomentazione mette in luce la complessità dell’intreccio fra tale molteplicità di variabili e come esse costituiscano un vincolo per l'innovazione dei processi di insegnamento- apprendimento e per lo sviluppo della professionalità dell’insegnante.
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