Allenatori, istruttori e coach: verso quale formazione?

Abstract

Lo sport rappresenta il terzo pilastro educativo, oltre alla scuola e alla famiglia. Per questa ragione gli attori coinvolti nel mondo dello sport svolgono funzioni educative, in maniera indiretta e spesso inconsapevole. Pertanto, per evitare che tale azione educativa sia approssimativa e lasciata al caso, è necessario interrogarsi sul sapere pedagogico necessario per questi interlocutori.

Il sapere pedagogico necessario per i professionisti dell’educazione e della formazione è complesso e articolato, e non è affatto scontato delineare iter formativi adeguati, anche per professionisti che tradizionalmente sono associati a funzioni educative (ad esempio docenti, educatori, insegnanti). Il discorso, inevitabilmente, si complica per coloro che svolgono questa funzione senza la dovuta consapevolezza e intenzionalità. È il caso di coach, istruttori e allenatori.

La costruzione dell’identità professionale del professionista dell’educazione e della formazione impone delle sfide che trovano risposte in teorie e costrutti che oscillano tra il passato e il futuro. Le basi di un’azione educativa efficace vanno quindi riformulate con un focus sul presente ma prendendo in debita considerazione anche il passato.

Questo articolo approfondirà la tematica in questione, nella consapevolezza che le azioni educative diffuse, oggi più che mai, sono necessarie. Lo sport impegna la mente oltre che il fisico, insegna a superare i propri limiti e a relazionarsi in maniera adeguata con l’altro da me. Lo sport è un’esperienza chiave nella crescita. Attraverso lo sport, quindi, è possibile realizzare azioni formative e didattiche diffuse, ma è necessario che il personale coinvolto sia adeguatamente formato.