Potenziare le risorse individuali nella transizione formazione - lavoro: gli esiti di uno studio longitudinale su un percorso di formazione all'imprenditorialità

Abstract

La globalizzazione, gli sviluppi nell’uso delle tecnologie e, infine, le recenti emergenze sanitarie stanno creando scenari che portano e porteranno a grandi impatti sul mercato del lavoro nel suo complesso e sulle pratiche professionali nello specifico. Formare all’inserimento nel mondo produttivo e a professioni che stanno cambiando ogni giorno appare sempre più necessario. Nell’ambito di questi processi in evoluzione trasformativa, risultano indispensabili le riflessioni scientifiche e istituzionali, fortemente sostenute dalla Commissione Europea, relativamente al potenziamento delle competenze cruciali per la persona, a partire dalle Life skills e fino all’elaborazione del Quadro europeo di competenze imprenditoriali – EntreComp. Quest’ultimo, in particolare, focalizzato su abilità e risorse di iniziativa personale e autodeterminazione, include competenze cruciali per accompagnare i giovani nella transizione formazione-lavoro. L’obiettivo del presente studio è quello di indagare, mediante un disegno di ricerca longitudinale, gli esiti di un percorso formativo finalizzato ad avvicinare gli studenti universitari al mondo del lavoro. In particolare, è stata presa in esame la relazione esistente tra il costrutto di mindset imprenditoriale, la motivazione e due competenze chiave in questo tipo di transizione: l’autodeterminazione e la perseveranza. I risultati supportano la necessità di promuovere percorsi orientativi e formativi che sostengano i giovani e le giovani nel riconoscere e valorizzare il proprio potenziale nei futuri percorsi di carriera, favorendo così la mobilità sociale, soprattutto laddove le famiglie e le reti sociali non siano in grado di consigliarli e supportarli.

Parole chiave: competenze trasversali, motivazione, growth mindset, autodeterminazione, perseveranza, orientamento, imprenditorialità