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V. 16 N. 36 (2020): Call 36 (numero speciale) - COVID 19. Ricerche e risposte dal sistema dell'istruzione
V. 16 N. 36 (2020): Call 36 (numero speciale) - COVID 19. Ricerche e risposte dal sistema dell'istruzione
Pubblicato:
28-10-2020
Call 36 (numero speciale) - COVID19 Ricerche e risposte dal sistema dell'istruzi
Fare ricerca con gli insegnanti. I primi risultati dell’indagine nazionale SIRD “Per un confronto sulle modalità di didattica a distanza adottate nelle scuole italiane nel periodo di emergenza COVID-19”
Pietro Lucisano
3 - 25
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L’impatto della pandemia sulla didattica: percezioni, azioni e reazioni dal mondo della scuola
Diego Izzo, Barbara Ciurnelli
26 - 43
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L’innovazione della didattica all’Università di Bologna durante la pandemia: un percorso basato sulla ricerca valutativa
Elena Luppi, Marzia Freo, Aurora Ricci, Nicole Gueglio
44 - 57
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La rete come strategia di sistema nel supporto alla scuola italiana in epoca di pandemia: la buona pratica coordinata da INDIRE
Giuseppina Rita Mangione, Elisabetta Mughini, Maria Teresa Sagri, Luca Rosetti, Francesca Storai, Antonella Zuccaro
58 - 75
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Povertà educativa in contesto italiano tra istruzione e disuguaglianze. Quali gli effetti della pandemia?
Antonella Nuzzaci, Rita Minello, Nicoletta Di Genova, Sabrina Madia
76 - 92
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Quale scuola dopo la pandemia?
Elisa Carolina Puccetti, Valerio Luperini
93 - 102
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Sezione a tema libero
La supervisione dei professionisti socio-educativi: un modello integrato
Fabio Olivieri
103 - 114
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I meccanismi di trasparenza per il riconoscimento di qualificazioni e competenze
Manuela Bonacci
115 - 137
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Involuzione motoria nei bambini in età scolare: il ruolo della walkability.
Valentina Biino, Nicola Lovecchio, Matteo Giurato
138 - 148
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L'affido familiare: dalla ricerca ai bisogni formativi emergenti
Paola Ricchiardi, Cristina Coggi
149 - 167
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Buone pratiche ed esperienze
Progetto didattico ‘La matematica ai tempi del COVID19’. Un esempio di didattica online con percorsi di compiti di realtà.
Marco Bartolucci, Francesco Fabbri
168 - 175
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Narrazione di un percorso di formazione durante il lockdown: la DAD del territorio marchigiano
Laura Ceccacci
176 - 185
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