L'affido familiare: dalla ricerca ai bisogni formativi emergenti

Abstract

In diversi Paesi europei ed extraeuropei, nei casi di messa in protezione dei minori, l’affido familiare sta diventando la strategia di accoglienza privilegiata, specie per i bambini più piccoli. Gli studi mettono però in luce i problemi di un intervento educativo complesso, affidato totalmente a volontari, non sempre adeguatamente selezionati, formati e sostenuti in un percorso costellato da criticità. Presenteremo di seguito gli esiti di un’indagine, realizzata in Piemonte con tecnica mista[1], su 39 “famiglie comunità” e sui connessi dati di affido (riferiti a 408 minori accolti nell’arco di 25 anni).  Lo studio ha lo scopo di definire meglio le condizioni dell’affido, le caratteristiche dei minori affidati, le loro traiettorie di vita, i problemi educativi emergenti e le linee di soluzione. L’approfondimento con diversi metodi e strumenti dei casi (analisi documentaria, interviste ermeneutiche alle famiglie, verbali delle riunioni mensili di sostegno, raccolta di narrazioni di affidatari, affidati maggiorenni, famiglie d’origine) consente di individuare i bisogni formativi e gli interventi di supporto necessari.

[1] Rilevazioni dirette e dati di archivio.