Potenziare la capacità di scelta nell'orientamento. Un percorso di sviluppo di auto-direzione nell’area STEM per studenti e studentesse della scuola superiore di secondo grado

Abstract

Questo lavoro affronta il tema della transizione, intesa come la capacità di navigare il cambiamento, nel contesto dell'orientamento per gli studenti di scuola secondaria. Se la scelta del percorso universitario è spesso influenzata da informazioni parziali, aspettative familiari e scarsa consapevolezza delle proprie caratteristiche personali, il paradigma dominante nell'orientamento pone al centro gli studenti e richiede un cambiamento di prospettiva, promuovendo la capacità di autodeterminazione e l'apprendimento lifelong. Tuttavia, si continua a offrire un orientamento basato su informazioni piuttosto che sullo sviluppo personale e professionale e non sempre si incentivano le abilità di auto-direzione negli studenti. A tal fine, il contributo presenta un progetto di orientamento basato sul riconoscimento delle competenze e degli interessi degli studenti di scuola secondaria di secondo grado, con un focus sulle discipline STEM, per promuovere l'orientamento auto-diretto.