Imparare da altri sguardi. I bambini nella Progettazione Partecipata del territorio

Abstract

La partecipazione dei bambini alle questioni che direttamente li riguardano si sviluppa attra-verso la libertà di pensare e di essere, la pos-sibilità di scelta, la volontà di produrre cambia-mento, la conoscenza condivisa. Questo av-viene all’interno dei laboratori di Progettazione Partecipata, processi educativi volti al coinvol-gimento dei bambini in percorsi di costruzione e riadattamento dei luoghi da loro frequentati. La ricerca tratta di un’esperienza di partecipa-zione attivata in una città umbra, relativamente alla quale sono stati verificati il grado di coin-volgimento con cui gli adulti hanno reso parte-cipi i bambini, e le percezioni di questi ultimi. Sono stati impiegati quattro strumenti di rileva-zione, e una Scala internazionale della parteci-pazione che classifica il grado di coinvolgimen-to dei bambini.