La governance pedagogica come sapere di sistema nei processi della Pubblica Amministrazione e del Terzo Settore

Abstract

Il contributo propone una rilettura pedagogica della governance, analizzando il ruolo del pedagogista come figura di regia nei sistemi complessi della Pubblica Amministrazione e del Terzo Settore. La regia pedagogica è assunta come categoria generativa capace di orientare i processi decisionali in chiave riflessiva, etica e formativa. Attraverso un approccio documentale e qualitativo, il saggio intreccia l’analisi degli ordinamenti universitari con l’esame di due contesti empirici: un servizio pubblico municipale dedicato all’apprendimento permanente e un insieme di cooperative sociali toscane. I risultati mostrano la convergenza tra formazione universitaria, pratiche istituzionali e bisogni organizzativi verso la configurazione del pedagogista come professionista della governance, capace di coniugare visione, responsabilità e qualità nei processi di innovazione istituzionale e sociale.