A Critical review of graduates’ employability

Abstract

L'employability dei laureati è un concetto ampio che implica diverse rappresentazioni, incorporate in discorsi, politiche e pratiche volte a sostenere le transizioni degli studenti dall'università al lavoro. Queste transizioni, sosteniamo, non sono lineari e coinvolgono un complesso sistema di relazioni, agenti e istituzioni. Pertanto, meritano un approccio critico e sistemico. Il progetto Remploy considera i percorsi di apprendimento e le transizioni al lavoro dei laureati magistrali in pedagogia; questo articolo presenta una revisione critica della letteratura sull'employability per gettare le basi di una ricerca pedagogica empirica. Attraverso un'analisi esplorativa delle storie che emergono da dodici articoli critici sull'occupabilità, lo studio mette in evidenza quattro aspetti che caratterizzano l'occupabilità come un processo socio-relazionale, dinamico, multi-agente e contestuale. Ciò contrasta con la visione dominante dell'occupabilità dei laureati come una configurazione di competenze possedute dal singolo studente e sviluppate sotto la sola responsabilità delle università