Vol. 13 No. 29 (2017): Reading at all ages and in all contexts

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Published: 20-07-2017

Theoretical Contributions

La lettura come formazione della persona. Pagina scritta, orizzonti virtuali e connessioni testo- immagine.

Leonardo Acone

1-12
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Lettura ad alta voce e stereotipi di genere nella prima infanzia. Riflessioni su un'esperienza educativa

Giordana Szpunar, Patrizia Sposetti, Sara Marini

13-30
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Lettura e Salutogenesi

Patrizia Garista

31-41
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Research

Leggere ai figli e crescere come padri: uno studio qualitativo sugli effetti della lettura per i padri che leggono ad alta voce

MariaElena Scotti

42-58
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Allievi con DSA: comprensione e memorizzazione del testo.

Lucia Chiappetta Cajola, Amalia Rizzo, Marina Chiaro, Marianna Traversetti

59-77
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Good practices and experiences

Il diritto alla lettura dei bambini con Bisogni Educativi Speciali: l’esperienza italiana degli IN-book .

Moira Sannipoli, Maria Filomia

78-90
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La lettura ad alta voce come strumento di alfabetizzazione emotiva nella prima infanzia

Maria Buccolo

91-100
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Tecniche per la promozione della lettura nella scuola primaria.

Enrico Angelo Emili

101-113
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Chiavi di lettura tra le righe del carcere minorile: un punto di vista pedagogico.

Marco Brancucci

114-124
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Study reviews

La lettura nelle Riviste italiane open access di Classe A (11/D1 e 11/D2).

Federico Batini, Marco Bartolucci, Adriana Timpone

125-148
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Reviews

Recensione del volume di Maurizio Sibilio (2013) La didattica semplessa. Napoli: Liguori Editore, pp. 267.

Sonia Schirato

149-151
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Recensione del volume di Diana Laurillard (2012). Teaching as a Design Science: Building Pedagogical Patterns for Learning and Technology.

Sara Zoccoli

152-154
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