NEAAL 2030: per un impegno permanente nell’Educazione degli adulti. Formatori e learner tra accessibilità, responsabilità e resilienza

Autori

  • Elena Marescotti Università degli Studi di Ferrara
  • Gina Chianese Università degli Studi di Trieste

DOI:

https://doi.org/10.19241/lll.v18i41.675

Abstract

La nuova Agenda per l’apprendimento degli adulti (NEEAL 2030) definisce le priorità per le azioni e le politiche formative future, stabilendo a fondamento quattro pilastri: inclusione, sostenibilità, giustizia, resilienza. Nonostante le potenzialità innovative enunciate, il documento rivela aspetti di criticità su cui è necessario proporre una riflessione pedagogicamente orientata per dar vita ad una viva cultura dell’apprendimento permanente, capace di generare un approccio globale e personalizzato all’apprendimento adulto.

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Pubblicato

31-12-2022

Come citare

Marescotti, E., & Chianese, G. (2022). NEAAL 2030: per un impegno permanente nell’Educazione degli adulti. Formatori e learner tra accessibilità, responsabilità e resilienza. Lifelong Lifewide Learning, 18(41), 50–72. https://doi.org/10.19241/lll.v18i41.675

Fascicolo

V. 18 N. 41 (2022): PATRIMONI CULTURALI E COMUNITÀ: RELAZIONI PLURALI DA MANEGGIARE CON CURA

Sezione

Contributi teorici

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