La formazione autobiografica contro l'abbandono scolastico: l'esperienza di Prato

Abstract

La questione dell’abbandono scolastico è uno dei problemi più discussi del sistema educativo in Europa. Una condizione che si ripercuote sulla questione dell’autonomia delle giovani generazioni di questo complesso periodo stori-co. In una società come quella odierna, si fa dunque urgente e necessario offrire ai giovani la possibilità di conoscere e conoscersi, di mi-gliorare per proprie competenze di base e svi-luppare i propri saperi per confrontarsi con strumenti sempre più vicini alla società che li vede (o li dovrebbe vedere) protagonisti. Il contributo intende dar conto di un progetto di sperimentazione promosso a Prato, un’area della Toscana tra le più interessanti sul piano del cambiamento socio-economico e demogra-fico. In questo contesto oramai pluriculturale, si è resa necessaria una riflessione più approfon-dita sulla questione dell’educazione inclusiva e sulle strategie di accompagnamento per i gio-vani portatori di fragilità sociale e culturale, ai fini della conclusione dell’obbligo scolastico per una maggiore consapevolezza individuale e sociale: elementi indispensabili per confron-tarsi con un mercato del lavoro sempre più complesso.