Valutazione formativa vs accountability: l’impiego del Valore Aggiunto nella Ricerca-Formazione.

Autori

  • Giuseppina Castellana università Sapienza
  • Cristiano Corsini Università d’Annunzio di Chieti-Pescara

DOI:

https://doi.org/10.19241/lll.v14i31.110

Abstract

Il lavoro restituisce i risultati di un’esperienza longitudinale di Ricerca-Formazione basato su un percorso di valutazione formativa finalizzata al miglioramento della comprensione della lettura attraverso l’impiego di strategie didattiche di tipo metacognitivo-autoregolativo. Misure del Valore Aggiunto sono state utilizzate per rilevare l’efficacia dell’intervento.

##submission.downloads##

Pubblicato

08-07-2018

Come citare

Castellana, G., & Corsini, C. (2018). Valutazione formativa vs accountability: l’impiego del Valore Aggiunto nella Ricerca-Formazione. Lifelong Lifewide Learning, 14(31), 56–78. https://doi.org/10.19241/lll.v14i31.110

Fascicolo

V. 14 N. 31 (2018): La valutazione

Sezione

Ricerche

Licenza

Gli autori che pubblicano su questa rivista accettano le condizioni previste dalla licenza Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0:

Creative Commons License


This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.