Modelli di progettazione dell’apprendimento per l’insegnamento universitario

Abstract

Gli studi internazionali sottolineano il bisogno che l’Università si focalizzi sulla didattica, non solo sulla ricerca. Prima di pensare, e per pensare all’innovazione didattica, dobbiamo focalizzarci sulla progettazione dell’apprendimento degli studenti. La letteratura sulla progettazione è copiosa mentre le pratiche di progettazione sono povere. Dopo un’attenta analisi della letteratura, viene proposto un framework di progettazione in cui si possono distinguere 5 fasi e 29 dimensioni dell’apprendimento. Il framework è stato implementato in 4 casi pilota all’Università degli Studi di Udine. Lo studio mostra come la progettazione non sia una pratica comune e fa desumere che sia auspicabile procedere nella ricerca, allargando il numero di casi studio, e proponendo una formazione in questo senso.

Keywords: progettazione dell’apprendimento, modello di progettazione, istruzione universitaria, alta formazione