L'uso del laboratorio di scrittura autobiografica nei Centri di istruzione per gli adulti. Una buona pratica

Abstract

L’articolo discute l’uso della scrittura autobiografica come strumento pedagogico nella formazione degli adulti, in particolare per gli adulti migranti.

Il progetto è stato realizzato all’interno dei corsi di alfabetizzazione del CPIA Bari 1. L’obiettivo del progetto è quello di promuovere, attraverso la pratica autobiografica, l’avvio di un percorso di consapevolezza della propria storia.

La metodologia utilizzata prevede l’uso di laboratori autobiografici, in cui vengono elaborate scritture individuali e collettive. Particolare rilevanza all’interno del progetto assume il medium fotografico, che attiva un pensiero emotivo e consente di rielaborare un’esperienza vissuta o un frammento di memoria.

La condivisione delle storie personali ha promosso l’interculturalità e la comprensione reciproca, trasformando le differenze in punti di connessione e creando un ambiente di apprendimento accogliente ed empatico.

In conclusione, la scrittura autobiografica si è rivelata un mezzo efficace per promuovere la consapevolezza del sé, la partecipazione e l’interazione tra diverse narrazioni culturali. Questo approccio ha avuto un impatto significativo non solo sugli individui coinvolti, ma anche sulla comunità più ampia, promuovendo una visione più inclusiva e accogliente della diversità.

Keywords: scrittura autobiografica, istruzione per adulti, intercultura, alfabetizzazione.